Październik w grupie „Misie” – odkrywamy emocje, uczymy się przyjaźni i poznajemy świat sylab!

Październik w grupie „Misie” był miesiącem pełnym emocji, radosnych zabaw, twórczych działań i nowych odkryć. W ramach kontynuacji innowacji pedagogicznej „Czytam, czuję, odkrywam – sensoryczna droga do czytania z metodą sylabową” oraz projektu „Drużyna Misiowych Przyjaciół” dzieci uczestniczyły w różnorodnych aktywnościach, które rozwijały zarówno umiejętności językowe, jak i kompetencje emocjonalno-społeczne.
Ważnym elementem październikowych spotkań był świat emocji i uczuć. Przedszkolaki uczyły się rozpoznawać i nazywać emocje, takie jak radość, smutek, złość czy strach. Rozmawialiśmy o tym, co sprawia nam przyjemność, co nas smuci i w jaki sposób możemy wyrażać swoje uczucia. Każde dziecko miało okazję opowiedzieć, kiedy czuje się szczęśliwe, a kiedy doświadcza smutku. Wspólne rozmowy pozwoliły dzieciom lepiej zrozumieć własne emocje oraz dostrzec, że każdy z nas może odczuwać je w różnych sytuacjach.
Szczególne miejsce w naszych działaniach zajęła również przyjaźń. Zastanawialiśmy się, kim jest prawdziwy przyjaciel, co oznacza przyjaźń i dlaczego przyjaciele odgrywają tak ważną rolę w naszym życiu. Dzieci dzieliły się swoimi spostrzeżeniami, opowiadały o kolegach i koleżankach oraz wskazywały, jakie zachowania pomagają budować dobre relacje. Wspólnie odkrywaliśmy, że przyjaźń to nie tylko wspólna zabawa, ale także życzliwość, zaufanie, wzajemny szacunek i gotowość do niesienia pomocy.
Doskonale nawiązywała do tego aktywność „Pomocna dłoń”, zrealizowana w ramach projektu „Drużyna Misiowych Przyjaciół”. Dzieci odrysowywały na kartkach swoje dłonie, a następnie starannie je wycinały. Każda wykonana dłoń stała się symbolem życzliwości i gotowości do pomagania innym. Podczas zajęć przedszkolaki opowiadały, komu i w jaki sposób mogą pomóc zarówno w przedszkolu, jak i w domu. Była to doskonała okazja do rozwijania empatii, wrażliwości na potrzeby innych oraz kształtowania postaw prospołecznych. „Misie” przekonały się, że nawet drobny gest, dobre słowo czy niewielka pomoc mogą sprawić komuś ogromną radość.
Równolegle, w ramach innowacji pedagogicznej, kontynuowaliśmy naszą sensoryczną przygodę z nauką czytania metodą sylabową. Jedną z najbardziej radosnych aktywności był „Teatr samogłosek”. Dzieci rzucały specjalną kostką z samogłoskami, a każdej wylosowanej literze towarzyszyły określony ruch i charakterystyczna mina. Dzięki połączeniu dźwięku, ruchu i mimiki przedszkolaki w atrakcyjny sposób utrwalały znajomość samogłosek, rozwijały pamięć, koncentrację oraz ekspresję ruchową. Nauka zamieniła się w pełną śmiechu i pozytywnych emocji zabawę.
Nie mniej emocji dostarczyły nam „Domki sylabowe”. Dzieci stworzyły domki, w których zamieszkały różne sylaby. Nasi niezwykli mieszkańcy chętnie jednak zmieniali swoje miejsca – „przeprowadzali się” z jednego domku do drugiego, spotykając nowe sylaby i tworząc z nimi pierwsze proste słowa. Ta twórcza zabawa pozwoliła dzieciom odkrywać zasady łączenia sylab, rozwijać umiejętność ich rozpoznawania oraz stawiać kolejne kroki na drodze do samodzielnego czytania.
Październikowe działania pokazały, jak pięknie można połączyć naukę czytania z rozwijaniem wrażliwości, empatii i umiejętności budowania relacji z innymi. Poprzez zabawę, ruch, rozmowę i twórcze doświadczenia dzieci nie tylko zdobywały nowe umiejętności, ale również uczyły się współpracy, wzajemnego szacunku i dostrzegania potrzeb drugiego człowieka.
Karolina Rzewnicka